CAPSA DE LA MÚSICA

Edat: a partir de 12 anys

Participants: es pot jugar sol

Objectius:

-      Desenvolupar la capacitat cognitiva

-      Prestar atenció a les senyes qui diu l’educador

-      Jugar amb les paraules

Desenvolupament: es tracta d’una endevinalla on tu li dius a la persona que digui el que pot haver en una capsa de la música i li poses exemples com ara soledat, situacions, recanvis.. fins que agafi el joc de paraules.

La solució és que es troben totes les paraules que comencen per les notes musicals
 Avaluació: Analitzar la capacitat cognitiva i de reflexió

ARRANCA CEBES

Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-     Desenvolupar la ment, cercant estratègies

-     Fomentar el contacte amb els altres

-    Desenvolupar tant la psicomotricitat fina com gruixuda

Desenvolupament: Fem una fila (si som  molts ens ajustem al número de participants i fem més files) i  una persona es posa davant de la fila i ha de trencar la fila que es troba tota apagada per la resta de companys a l’altura de l’abdomen.

Avaluació: Observar si treballen en grup i cooperen els uns amb els altres.

EL MOCADOR

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-      Desenvolupar la motricitat tant fina com gruixuda

-      Aprendre a coordinar-se amb la resta de companys

-      Fomentar el companyerisme

Desenvolupament: Fem dos equips i a tots dos els numerem com tants participants hi hagi, una persona es fica al mig amb un mocador i diu un número, qui tingui el número de cada equip ha d’agafar el mocador i tornar amb el seu equip sense que el contrincant li agafi. Si l’agafa es posa al costat de la persona que hi es troba al mig i els seus companys d’equip l’han de salvar, xocant-li la mà quan passi pel costat.
Cal afegir que si no agafes el mocador i no agafes al teu contrincant, aquesta persona és la que s’ha de posar per a que li salvin.

Avaluació: Observar si hi ha companyerisme entre ells a més a més d’analitzar si han quedat clares les normes del joc.

L'ARANYA

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-      Desenvolupar la agilitat de rapidesa

-      Fomentar el treball en grup

-      Aprendre a analitzar l’espai per jugar

Desenvolupament: Ens situem tots a una banda del camp. Una persona es posa al mig, que serà l’aranya i aquesta haurà de agafar en un radi de 10 metres a cada costat de la línia a les persones que passin pel mig, després d’haver-li dit “Aranya peluda”. El joc consisteix en intentar que l’aranya no t’agafi quan passes pel mig.

Alternatives:

-          Que hi hagi més d’una persona en el mig

Avaluació: Observar com es distribueixen en l’espai i quines estratègies busquen per passar pe costat de l’aranya.

LA LLUNA

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 3, màxim 30

Objectius:

-     Aprendre a dir gràcies

-     Desenvolupar la imaginació

-      Aprendre reproduir conductes

Desenvolupament: Fem una rotllana i en l’aire dibuixem una lluna, quan acabem passem el llapis i l’altre company t’ha de dir gràcies. Si no t’ho dius no passes la prova.

Alternatives: Quan es tracta de nens/es molt petits li diem tota la informació per veure si s’enrecorden de dir gràcies i conforme van anem pujant d’edat, li traiem informació fins al punt de que s’adonin de que han de dir gràcies observant el que fa la resta de companys/es.

Avaluació: Veure si són capaços de comprendre el joc i de desenvolupar l’activitat cognitiva.

PASSEM EL BOLÍGRAF

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 3, màxim 30

Objectius:

-      Aprendre el concepte obert/tancat

-     Desenvolupar la psicomotricitat tant fina com gruixuda

-     Desenvolupar la capacitat cognitiva

Desenvolupament: Es tracta d’analitzar com es passa el bolígraf, és a dir, obert o tancat. Si el passo obert he de tancar el bolígraf i obrir les meves cames i si el passo tancat, obrir el bolígraf i tancar les meves cames. Si són nens/es de 3 anys se li explica però conforme anem augmentat l’edat, s’ho posem més difícil fins al punt de només explicar-lis que han d’observar

Avaluació: Veure si són capaços de comprendre el joc i de desenvolupar l’activitat cognitiva.

EL PSICÒLEG

Edat: a partir de 15 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-     Analitzar situacions

-      Observar a els participants

-       Pensar quina tipologia de preguntes són més adients amb l’explicació del joc

Desenvolupament: Una persona surt fora (és molt important que no sàpiga com es juga) i la resta fem una rotllana i diem que tenim una malaltia, som la persona de la nostra dreta.  La persona que es troba fora ens anirà fent preguntes i nosaltres haurem de contestar únicament si o no. Si la resposta es si, diem psicòleg i tots ens canviem de lloc, si la resposta és no, no passa res.

Avaluació: Preguntar com s’ha sentit la persona què es troba al mig una vegada a finalitzat el joc

CANVI DE CASA

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-      Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

-      Fomentar la cooperació de grup

-      Aprendre la relació dins-fora

Desenvolupament: Fem una rotllana amb cercles i cada cercle serà la casa de cadascú però hi ha una persona que es troba al mig que no té casa, aquesta ha de preguntar-li algú si li agrada la seva casa i per la de qui la canviaria. Llavors la persona que està al mig ha d’intentar agafar una de les dues cases que es queden lliures, la persona que no aconsegueix casa és la que preguntarà.

Avaluació: Observar el nivell de participació i implicació

SIMONE SAYS

Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-      ­Associar noms en anglès amb el que és

-      Adquirir nou vocabulari

-      Aprendre a pronunciar bé les paraules en anglès

Desenvolupament: Fem una rotllana i l’educador diu “Simone says Touch the nouse” i ens hem de tocar el nas però si només diu “Touch the hand” no ho hem de fer perquè no ha dit “Simone says”, si ho fem quedem eliminats.

Avaluació: Observar si fan una correcta associació de les paraules amb l’objecte.

PICA PARET

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-      Desenvolupar habilitats d’estratègia

-      Aprendre a mantenir l’equilibri

-      Fomentar el companyerisme

Desenvolupament: Una persona la para i es situa mirant a una paret i diu “Un, dos, tres pica paret”, la resta es troben en un altre punt i mentre el que la para està dient les paraules màgiques, la resta avança fins al moment que es gira la persona. No ens podem moure, si ens veu que ens mogut, hem de marxar al començament.
L’objectiu és arribar a la persona que està parant, tocar-li i marxar corrents al punt de partida sense que es agafi.

Alternatives:  En comptes de que no es podem moure, sumem també que no ens podem riure mentre que el que la para ens intenta fer riure.

Avaluació:  Observar com és la seva estabilitat, i la manera de moure’s.

ELS DISBARATS

Edat: a partir de 5 anys

Participants:  mínim 5

Objectius:

-      Desenvolupar el sentit de l’oïda

-      Treballar la memòria a curt termini

-     Fomentar la imaginació

Desenvolupament: Fem una rotllana i li fem una pregunta al de la dreta per exemple “Per a què serveix el pà?” I el de la dreta respon “Per menjar” i així successivament. Una vegada tots hem preguntat i respòs juntem la pregunta que han fet per l’esquerra amb la resposta que ens han donat per la dreta.

Avaluació: Analitzar el nivell d’implicació i observar si es va desenvolupant la imaginació.

LA GALLINITA CIEGA

Edat: A partir de 3 anys. 
Objectius:

-   Aprendre a orientar-se en l’espai

-   Desenvolupar el sentit del tacte i l’oïda

-   Fomentar la cooperació de grup 

    Desenvolupament: Una persona es tapa els ulls i aquesta és la gallinita ciega. La resta ens distribuïm per l’espai i la cridem, i aquesta ens ha de trobar amb els ulls enventats.

Alternatives: Als més petits podem fer que tinguin un guia referent per a que es sentin més segurs

Avaluació: Observar com es mouen per l’espai.

BINGO!

Nom de l’activitat:  BINGO

 

Edat: 6 a 10 anys

 

Objectius:

-   Aprendre a guanyar i perdre

-   Afavorir l’atenció sobre estímuls externs

-   Promoure l’aprenentatge a través del joc

 

Material:

Llapis, paper, quadricula amb diferents noms

 

Desenvolupament:

Entre tots fem una pluja d’idees de paraules relacionades amb una temàtica, aquella que volem treballar, per exemple, els animals i hem de dir el nom de 7 animals i el que menja cadascú, on viu, com és, d’on provenen, el color de la seva pell...

Quan ja tinguem totes les paraules, recomanades aproximadament 25, els infants han d’escollir 15 i posar-les en la seva quadricula. Per no guixar els noms que escrivim, fem un quadradet petit a part superior dreta de cada quadre gran.

Ja ho tenim tot preparat, l’educador i/o monitor diu a l’atzar les paraules que han sortit i han de cantar LÍNIA quan s’hagin dit totes les paraules de una mateixa fila i BINGO quan s’hagin dit totes les paraules que tenim en la quadricula.

Qui guanyi pot quedar exempt de fer alguna cosa o tot el contrari, ho haurà de fer.

 

Avaluació:

Analitzar mitjançant l’observació si els nens/es han entès el joc i sobretot si s’ho passen bé i aprenen jugant.

EL LÍDER

Fem una rotllana i un surt fora. De mentre, els altres escollirán "el líder". Aquest, ha d'anar fent moviments mentre els altres ho copien, i la persona que hi ha fora passarà al mig de la rotllana. Haurà d'esvrinar qui és el lider?

EL NUS

Joc divertit adaptable a totes les edats.

Consisteix en fer una rotllana tota la classe menys un, que surt fora de la clase.

La resta, ens agafem de les mans i comencem a embolicar-nos fent un nus. Sense deixar-nos las mans! A continuació, l'alumne que ha sortit, ha d'intentar desfer lo més ràpid possible el nus.

LA MÀQUINA D'ESCRIURE

Explicació: Ficant-nos tots en fila, un darrere de l'altre, hem de picar a l'esquena del de davant al ritme de la música.
Quan s'escolta el "clin" s'ha de parar de escriure i fer com si passéssim linia.

LA BOMBA

Expliació: La Bomba és un joc per jugar amb un grup mínim de 6 persones. Consisteix en fer una rotllana tots aixecats i anar passant-se la pilota al teu company de l'esquerra o la dreta (el sentit dóna igual), mentre un altre company es troba al mig de la rotllana comptan fins a 20 tres cops. Una vegada acabi de comptar el primer cop dirà en veu alta "La bomba s'apropa", quan acabi el segon cop dirà "La bomba està a punt d'explotar" i per acabar, quan arribi al tercer cop dirà "Booooom".
En aquest moment, qui té la pilota a les mans ha de seure amb les cames estirades i es torna a començar però ara li afegim una petita dificultat, el company que es trobi davant de l'altre company assegut haurà de saltar les cames per poder passar la pilota. 
El joc acaba quan tots els companys es troben asseguts amb les cames estirades excepte un, que és el guanyador.
Edat recomanda: Dels 6 als 10 anys.

Adaptació: De 3 a 5 anys.  
L'adaptació és molt senzilla ja que es juga de la mateixa manera però en comptes de fer una rotllana aixecats la fem asseguts en forma d'indi (cames creuades).

El company que està en el mig, es trobarà acompanyat per l'educadora o monitora que li ajudarà a contar i recordar les frases en el moment adient. Aquest s'anirà canviat en cada torn, és a dir, al company que li exploti la bomba serà ell qui passarà a contar aquest cop.

Material: pilota.

EL JUEGO DE LAS SILLAS

Explicació: És un joc que pot jugar tothom que vulgui. Contra més persones, millor. Es tracta de ficar en rotllana un número de cadires menys que persones que jugen, és a dir, i juguem 10 persones, s'ha de ficar 9 cadires.
Tracta d'anar donant voltes al costat de les cadires mentre la música sona, i quan aquesta es para, s'ha de córrer per sentar-se a una cadira; qui es quedi sense, queda eliminat del joc.
Material: cadires i música.

LA MOSCA

Explicació:  El professor o un company de classe ha d'agafar un objecte i anar pujant-lo i baixant-lo al seu gust. Al mateix temps, els companys han d'anar pujant el tò de veo ( o baixant-lo) segons el què el company faci amb l'objecte.

Objectiu: Relaxar el grup.

Material: Qualsevol objecte.

LA MÀQUINA D'ESCRIURE

Explicació: Ficant-nos tots en fila, un darrere de l'altre, hem de picar a l'esquena del de davant al ritme de la música.
Quan s'escolta el "clin" s'ha de parar d'escriure i fer com si passessim línia.